Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Script terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Nur Indah Permata Sari; Hadi Widodo; Fira Astika Wanhar

Authors

Nur Indah Permata Sari Sekolah Tinggi Keguruan dan ilmu Pendidikan Amal Bakti
Hadi Widodo Universitas Muslim Nusantara
Fira Astika Wanhar Sekolah Tinggi Keguruan dan ilmu Pendidikan Amal Bakti

Keywords:

model pembelajaran cooperatif script, hasil belajar IPA, Konvensional, pendidikan dasar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri 058107 Sei Dendang, Kecamatan Stabat, Kabupaten Langkat, dipengaruhi oleh penerapan model pembelajaran Cooperatif Script. Penelitian jenis ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen. Sample terdiri dari 54 siswa. Kelompok eksperimen kelas III-A diajarkan menggunakan model Script Cooperatif, sedangkan kelompok kontrol kelas III-B diajarkan menggunakan metode konvensional. Tes menunjukkan validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, dan daya pembeda instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa di kelas kontrol. Nilai F hitung adalah 21,164, dan nilai sig. 0,000 adalah 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPA siswa dipengaruhi secara signifikan oleh model cooperatif script

References

Ansari, R., Baroroh, R., Nst, A. H., & Tamba, S. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Smp Negeri 3 Batang Angkola Tahun Ajaran 2022-20231. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 10(11), 5289–5295.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan Pembelajaran (hlm. 12). Jakarta: Rineka Cipta.

Hasmi, L., & Pohan, R. S. D. (2021a). Penggunaan MOdel Pembelajaran Cooperatif Script Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 5(1), 51–60.

Hidayatulloh, H. (2016). Peningkatan Mutu Pendidikan SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo sebagai Sekolah Berkategori The Outstanding School of Muhammadiyah. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 11(1), 1–26. https://doi.org/10.15642/islamica.2016.11.1.1‑26

Inayah, Y. F., Sunnah, M. L., & Hafidz, M. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Dalam Pelajaran Bahasa Arab Yumna. J u r n a l K e i l m u a n B a h a s a A r a b d a n P e n g a j a r a n n y A, 02(02), 36–45.

Islahuddin, Gani, R. H. A., Wijaya, H., & Supratmi, N. (2022). Pengaruh Metode Cooperative Script Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, 02(01), 207–217.

Kabatiah, M., Zaswita, H., & Medan, U. N. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIF. Tsaqifa Nusantara, 02(02), 101–116.

Manalu, R. J., Tumanggor, E. J., Br, M. A., Sidauruk, Sitorus, H. A., Damanik, G. T. I., Herman, & Sihombing, S. D. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri Perumnas Batu 6 dalam Keterampilan Menyimak. Journal on Teacher Education, 4(3), 204–211.

Mansurah, R., Wahyuningsuh, S., Insani, N., & Syaruddin. (2021). META-ANALISIS: MODEL KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR Rakim. Jurnal Elementary, 4(2), 97–102.

Manurung, siska elisabet, Sidabutar, yanti arasi, & Sihombing, lisbet novianti. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sdn 191488 Bahsampuran. Pande Nami Jurnal (PNJ), 1(2), 96–102.

Maulidya, N. S., & Nugraheni, E. A. (2021). Analisis Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Ditinjau dari Self Confidence. 10(2), 32–37.

Meilani, R., & Sutarni, N. (2016). Penerapan model pembelajaran cooperative script untuk meningkatkan hasil belajar. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 1(1), 176–187.

Mulyasa, E. 2018. Implementasi kurikulum 2013 revisi dalam era revolusi industri 4.0. Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 135.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rahmawati, I., & Melinda, C. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif script untuk meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 31(1), 1–8. https://doi.org/10.23917/jpis.v31i1.12559.

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.

Riswar, H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Script Berbasis Media Strip Story Dalam Penguasaan Mufradat Siswa Hanan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 111–129.

Rusman. (2015). Pembelajaran tematik terpadu: Teori, praktik, dan penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.

Semarang Kelas VIII Ditinjau dari Self-Regulation. PRISMA, PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA, 5, 311–319.

Sonia, B., Retno, E., & Harnantyawati, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Negeri 19

Sudjana, N. (2018). Dasar‑dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Wibisana, K., Kusmariatni, N. N., & Yudiana, K. (2019). Pengaruh Model Cooperatif Script Berbasis Tri Hita. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 66–75.