Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Mastery Learning dan Model Discovery Learning Ditinjau dari Penguasaan Kosa Kata Siswa Kelas IV SDIT Al-Hikmah

Melani Yolanda

Authors

Melani Yolanda Sekolah Tinggi Keguruan dan ilmu Pendidikan Amal Bakti

Keywords:

Mastery Learning, Discovery Learning, Penguasaan Kosa Kata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Mastery Learning Dibandingkan Dengan Model Dicovery Learning Ditinjai Dari Penguasaan Kosa Kata Siswa Kelas IV SDIT Al-Hikmah. Metode pembelajaran mastery learning ini mempunyai keunikan tersendiri untuk pembelajaran yaitu model ini sejalan dengan pandangan psikologi belajar modern yang berpegang pada prinsip perbedaan individual, belajar kelompok.Jenis penelitian ini adalah field researcd atau penelitian lapangan kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVA dan IVB SDIT Al-Hikmah Kab, Langkat yang berjumlah 44 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan IVB SDIT Al-Hikmah Kab. Langkat sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 22 siswa kelas VA dan 22 siswa kelas VB. Hasil penelitian ini adalah terdapat interaksi antara model pembelajaran mastery learning dan penguasaan kosa kata siswa terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDIT Al-Hikmah.Dengan demikian jelaslah bahwa penerapan model pembelajaran pembelajaran mastery learning berpengaruh signifikan terhadap penguasaan kosa kata siswa terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDIT Al-Hikmah.

References

Adhi, I. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning terhadap Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Inggris Kelas 5 SD Sono Parangtritis Kretek Bantul. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 6(1), 13–25.

Agung, R. M., Emzir, & Sri, S. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Mobile Learning Dan Gaya Belajar Visual Terhadap Penguasaan Kosakatabahasa Jerman Siswa Sma Negeri 1 Maros. Visipena Journal, 11(1), 194–207. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1090

Andriani, R., & Rasto. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Rineka Cip).

Astuti, R. (2018). Penerapan Metode Belajar Tuntas (Mastery Learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Bahasa Indonesia Kelas Iv Sd Negeri Sambirejo 4. In Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Azizah, F. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mastery Learning (Belajar Tuntas) Terhadap Hasil Belajar IPS kELAS vii Di MTS Miftahul Ulum Suren Ledokombo Jember Tahun Pelajaran 2021/2022 [Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. In Skripsi. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/3564%0Ahttp://digilib.uinkhas.ac.id/3564/1/Farin Nur Azizah_T20179048.pdf

Fathihah, A. (2018). Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Gugus Patimura Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang [Universitas Negeri Semarang]. In Skripsi. http://lib.unnes.ac.id/28221/1/1401412265.pdf

Gunarto. (2018). Model dan metode pembelajaran di Sekolah (Unissula P).

Helmiati. (2017). Model Pembelajaran (Aswaja Pre).

Julia, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Partner Switch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Di Sma Negeri 11 Banda Aceh. In Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.

Kurniawan, D. E. (2017). Pengaruh Intensitas Bermain Game Online Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Koseling Gusjigang, 3(1), 97–103.

Lestari, A. D. (2017). Penerapan Model Mastery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Di Madrasah Ibtidaiyah Wahtoniyah Palembang [Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang]. In Skripsi. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran PACAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT:Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 03(1), 171–187. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1192

Puspitasari, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Melalui Strategi Mastery Learning With Quiz Team Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self-Confidence Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 1443 H / 2022 M Pengaruh Model Pembelajaran Mas [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. In Skripsi. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/17618

Rajagukguk, K. P. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif.

Riana. (2023). Penerapan Model Belajar Tuntas Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Buku Harian/Pengalaman Pribadi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Lahewa. Jurnal Universitas Dharmawangsa, 17(April), 952–968.

Serani, G., Linawati, L., & Heni, L. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 43 Tapang Aceh Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal KANSASI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 5(1), 71–80. https://doi.org/10.31932/jpbs.v5i1.741

Setyawan, A., Andayani, A., & Wardhani, N. (2015). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Motivasi Belajar Dengan Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 3(2), 53845.

Subana, M. R., & Sudrajat. (2019). Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia Bandung.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan/ Research And Development. Bandung : Alfabeta CV.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Syarifuddin, S., Zubaidah, Z., & Khairiah, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning (Belajar Tuntas) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 21(1), 15. https://doi.org/10.29300/attalim.v21i1.6673

Trahati, M. R. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 Jeruklegi Cilacap. 151, 10–17.