Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Prestasi Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kurikulum belajar bebas diterapkan dan bagaimana hal itu berdampak pada prestasi siswa di SD Negeri 050706 Secanggang. Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai upaya pemerintah dalam memberikan keleluasaan bagi guru dan siswa untuk berinovasi, berkarya, serta menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya capaian akademik siswa pada beberapa mata pelajaran inti yang memerlukan strategi pembelajaran lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan melibatkan guru, kepala sekolah, dan siswa kelas V. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 050706 Secanggang berjalan cukup efektif, ditandai dengan adanya inovasi dalam perencanaan pembelajaran, penggunaan metode yang bervariasi, serta penilaian yang lebih holistik. Prestasi siswa menunjukkan peningkatan, baik dari segi hasil akademik maupun partisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Hasil menunjukkan bahwa kurikulum belajar bebas dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Namun, jika diterapkan dengan dukungan guru yang berpengalaman dan sumber daya yang memadai, kurikulum ini dapat berhasil.